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Domaines de recherche
- Obstacles et leviers au développement des compétences scripturales d’élèves et d’étudiants
- Critique génétique, linguistique textuelle, notamment les opérations spécifiques du brouillon
- Pédagogies scolaires et universitaires
Parcours
Postes
Depuis 2019 : Ingénierie pédagogique en formation initiale et continue, management
et direction dans l’enseignement supérieur privé.
De 2005 à 2019 : Enseignement dans le secondaire et à l’université, formation
d’enseignants, de formateurs et de cadres éducatifs.
Diplômes
2019 : Doctorat en Science du langage-linguistique, Université de Toulon. Thèse
intitulée : L’opération de suppression comme indice de compétences dans des
réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e. Directrice de Thèse : Mme MONTE
Michèle
2009 : Master 2 Lettres modernes, Université d’Aix-Marseille, « La place des adolescents écrivains dans l’édition française contemporaine »
2005 : Maîtrise Lettres modernes, Université de Paris-X, « Edition critique du
manuscrit Les Opéra de Saint-Evremond »
Publications
2024 : « Les pratiques d’encadrement des AESH : Une identité professionnelle
caractérisée par un « sale boulot » paradoxal en contexte de transition inclusive »,
Amandine Desmonts, Sophie Martinet, Cécile Ghienne, Cécile Redondo, L’Année de
la Recherche en Sciences de l’Éducation.
2022 : « L’apport de l’hétérorévision et de la réécriture dans le développement des
compétences scripturales : le dispositif des relectures en triade en classe de 6e »
Chercher ensemble, Presses universitaires de Bordeaux.
2021 : Focus Bac, fiches coaching Bac, Philo, Français, HGGSP, SES et SVT, Belin
éducation.
2019 : « Annotations de copies d’élèves de CM2 par des enseignants stagiaires :
l’impact du brouillon dans l’évaluation finale » Cahiers pédagogiques n° spécial «
L’erreur, un levier pour apprendre ».
2015 : « Corpus de brouillons d’élèves de CM2/6e : du recueil à l’analyse » SHS web of Conferences, volume 20, 01008, EDP Sciences.
2014 : « Représentations et pratiques d’écriture de garçons et de filles de CM2 », Revue Babel, collection Doctoriades : « Masculin / féminin, Définitions et perceptions du genre, ou comment s’organisent les rapports entre les sexes », p. 140-157.
Communications
2024 : « État des lieux des caractéristiques des AESH à l’école : une identité
professionnelle marquée par le « sale boulot ». Bilan de 20 ans d’accompagnement
scolaire des élèves en situation de handicap : des AVS aux AESH », Cécile
Redondo, Amandine Desmonts, Sophie Martinet, Cécile Ghienne, du 21 au 22
novembre 2024, Suresnes, INSEI.
2017 : « Dispositif de relecture collective en classe de français : accords et tensions chez les élèves et les enseignants », Colloque international en hommage à Yves Reuter « Inventions d’espaces de travail, entre chemins individuels et pistes collectives », du 17 au 19 mai 2017, Université Lille 3.
2016 : « L’apport de la réécriture dans le développement des compétences scripturales : le dispositif des relectures en triade en classe de 6e », Colloque international « Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie », du 19 au 21 octobre 2016, Université de Bordeaux, ESPE d’Aquitaine.
2015: « Analyse de brouillons d’élèves : la trace comme indice des stratégies d’écriture », Colloque Jeunes chercheurs Science du Langage, « Trace(s) », 15 et 16 octobre 2015, Université Montpellier 3 – Paul Valéry.
Lire plus
2015: « Corpus de brouillons d’élèves de CM2/6e : du recueil à l’analyse » Colloque international ICODOC « Corpus complexes et enjeux méthodologiques : de la collecte de données à leur analyse », 18 et 19 mai 2015, ENS de Lyon.
2014: « Brouillons d’élèves de CM2 (Garçons et filles) : analyse comparée des représentations », 6e Doctoriades, « Masculin/Féminin : Définition et perceptions du genre ou comment s’organisent les rapports entre les sexes », 16 et 17 octobre, Université de Toulon.